Сергій Буров: «На наш погляд, освіта в сфері прав людини поки що на досить низькому рівні в системі сучасної освіти. І ми вважаємо, що таким чином з боку громадянського суспільства у партнерстві із державними органами, які займаються правами людини, ми можемо спонукати навчальні заклади і систему освіти до роздумів, до мислення з позиції прав людини».

Лауреатів конкурсу учнівських есе обрали серед 300 учасників з 22 областей України. В роботах учні розповідали про своє бачення прав людини в умовах воєнного конфлікту, прав дитини в школі, реалізацію прав людини особами з інвалідністю, свободу слова та право на життя, проблему трудової та гендерної дискримінації. Наприклад, переможниця конкурсу учениця 10 класу Великопавлівської спеціалізованої школи Зіньківського району, Полтавської області Катерина Калатура написала есей про життя спортсменів з обмеженими можливостями.

Катерина Калатура: «Моя робота була про спортсменів, які займають хороші місця і багато чого досягають, маючи відхилення від здоров’я. У своєму есеї я ніби пропускала через себе це, я ніби відчувала все це. І хотіла більш детально про все це розповісти, як проводяться якісь заходи для дітей із обмеженими можливостями в нашій та інших країнах. Потрібно пам’ятати про таких людей та підтримувати їх».

Студентка Полтавського музичного училища Анастасія Гонтова отримала третє місце із своїм есеєм «Заради того, щоб почати діяти».

Анастасія Гонтова: «Основою мого есею стало те, що відбувається із загальною декларацією прав людини. Те, що написано там, і що є насправді. Що відбувається в нашій країні, і в інших країнах, і як Декларація впливає на нас. Пострадянський синдром у нашій країні: адже складається таке враження, що у нас поняття людина і держава дещо полярно різні».

Виконуючий обов’язки директора регіональної місії USAID Джон Пеннел розповів, чому саме Сполучені Штати вирішили підтримати цей конкурс.

Джон Пеннел: «Всі ми знаємо, що повага до прав людини є основою будь-якого демократичного суспільства. І саме тому ми, США, пишаємося тим, що маємо змогу підтримати народ України у забезпеченні прав людини у державі. Для нас також є великою честю, що ми маємо змогу співпрацювати з Українською Гельсінською спілкою, з Уповноваженим Верховної Ради з прав людини у таких питаннях як підвищення рівня інформованості, обізнаності українського суспільства у питаннях прав людини. Просвіта перш за все молодого покоління, для того, щоб українська молодь знала перш за все свої права».

Лауреатів конкурсу навчально-методичних розробок обирали серед 150 педагогів-учасників з 20 областей України, які подали матеріали з різноманітної тематики в формі уроків, квестів, вікторин, інтерактивних занять, проектів, ділових ігор тощо. Представник Уповноваженого Верховної Ради з прав людини Аксана Філіпішина зауважила високий рівень робіт, представлених на конкурс.

Аксана Філіпішина: «Я надзвичайно вражена есеєм, в якому дано аналіз дискримінаційного законопроекту № 4511, на який є реагування уповноваженого стосовно обмеження прав релігійних організацій на свою діяльність в Україні».

Виконавчий директор Української Гельсінської спілки з прав людини Аркадій Бущенко звернув увагу, що учасники конкурсу створювали свої есеї та розробки творчо.

Аркадій Бущенко: «Я хочу сказати, що це дуже цікаві твори, які цікаво було читати. Права людини — це не є якась усталена наука із непохитними принципами, які можна вивчити і далі ні про що не думати. І головне, що діти розмірковували, вчителі розмірковували — це найголовніше».

Обидва конкурси організовано програмою USAID «Права людини в дії», яка впроваджується Гельсінською Спілкою в рамках Всеукраїнської освітньої програми «Розуміємо права людини» за підтримки Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини.

Підготував Олег Шинкаренко спеціально для Громадського радіо